Pour vous aider à mettre en œuvre votre politique documentaire, voici une fiche proposant un plan pour la rédaction. Bien évidemment, il s’agit d’une proposition à chacun de l’adapter en fonction de ses besoins, de son établissement et de sa personnalité de prof-doc !
Attention ! Pour ceux et celles qui ont téléchargé la fiche avant le 17 mai, la version est obsolète (quelques coquilles se sont glissées dans le document ;-)). Vous pouvez récupérer la nouvelle version ci-dessous.
Voici, en avant première, le diaporama pour les élèves de l’atelier de méthodologie du jeudi !L’objectif de l’atelier est de découvrir l’impact des neurosciences dans les processus d’apprentissage en adaptant les résultats des recherches scientifiques pour des élèves du collège. Le détail de la présentation est réservé aux élèves 😉
Le diaporama se découpe en deux épisodes, il faudra attendre un peu pour la suite et connaître les 4 autres expériences !
Document à télécharger : Réussir à l’école et au collège
Pour le contenu du diaporama, je me suis entièrement appuyée sur le Hors série n°278 de Science & Vie :
Réussir à l’école : Les leçons des neurosciences
Perle poétique de la part d’un élève
Madame, vous pouvez m’aider… j’comprends pas ce que c’est le régime politique ?!? Comment…j’sais, moi, si Aliénor d’Aquitaine mangeait des haricots verts ? (élève de 5ème)
Voici en avant-première le diaporama (version pdf) sur le thème du travail en équipe pour mener un projet commun alliant des enseignants d’Histoire-géographie et la prof-doc en information-documentation !
Le coenseignement : méthodologie pour travailler en équipe disciplinaire
Le détail de la présentation est réservé aux collègues du bassin de Dieppe-Neufchâtel 😉
Deux petites perles poétiques de la part d’élèves…
L’étymologie est une histoire de voyage dans le temps. (élève de 5ème)
Une information est une dame qui travaille dans les bibliothèques. (élève de 6ème)
Les objectifs du stage (BEF Fécamp-Lillebonne-Yvetot) sont :
A votre disposition, voici les différentes fiches outils.
Document à télécharger : Grille d’analyse EPLE
Document à télécharger : Elaboration du projet commun de collaboration
Document à télécharger : Partenariat vie scolaire et CDI
Document à télécharger : Mise en place d’une formation
Voici un exemple de document pouvant aider à la répartition des tâches concernant la gestion des manuels scolaires au sein d’un collège. Vous avez la version modifiable : Manuels scolaires – répartition des tâches
Réforme du collège oblige, il va falloir réorganiser une partie de la formation en information-documentation pour les élèves du collège…
étape 1 : S’approprier les différents contenus des parcours, de l’éducation aux médias et à l’information, de l’enseignement civique et moral. Dégager les compétences pouvant relever des sciences de l’information et de la communication.
étape 2 : En tenant du compte du contexte de l’établissement, du niveau des élèves et de la progression d’apprentissage déjà mise en place pour la formation en information-documentation, définir le degré d’acquisition des compétences en fonction des niveaux (6ème, 5ème, 4ème et 3ème).
Le document ci-joint synthétise ces deux étapes : pistes pour organiser une progression d’apprentissage en info-doc
Rappel : Ce document est conçu selon un contexte d’établissement particulier et les niveaux de collaboration possible avec les enseignants.
étape 3 (à effectuer d’ici juillet 2016) : Lister avec les enseignants des autres disciplines, les compétences faisant partie de leur programme ainsi que le degré d’acquisition. Dégager ensuite les compétences qui feront partie de la formation en information-documentation pour les 4 niveaux du collège.
Il suffit de changer « Ecole de Management » par « pédagogie du futur » et voici un petit aperçu de l’école de demain…
Résultats de l’enquête et analyse sur le site de l’A.P.D.E.N :Les professeurs documentalistes et les heures d’enseignement