Mon entrée en 6ème : Synthèse des questionnaires

Lors de la rentrée, tous les élèves de 6ème ont complété un questionnaire concernant leurs habitudes de travail, l’organisation familiale, l’hygiène de vie et le temps passé devant les écrans. Le dépouillement a permis de cibler 6 élèves par classe pouvant bénéficier de l’atelier Réussir sa rentrée en 6ème.

Un diaporama met en lumière les données importantes relevées dans les 90 questionnaires.

Vous avez à votre disposition les deux documents suivants :

À la rentrée 2017, les élèves suivront des « cours d’attention » grâce au programme Atole

 

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Merci à ma collègue Marie pour cette veille sur l’attention ! Avec notre atelier de méthodologie du jeudi soir, nous étions déjà à la page voir même en avance ;-))

La politique documentaire – Fiche guide (mise à jour le 17 mai)

Pour vous aider à mettre en œuvre votre politique documentaire, voici une fiche proposant un plan pour la rédaction. Bien évidemment, il s’agit d’une proposition à chacun de l’adapter en fonction de ses besoins, de son établissement  et de sa personnalité de prof-doc !

Attention ! Pour ceux et celles qui ont téléchargé la fiche avant le 17 mai, la version est obsolète (quelques coquilles se sont glissées dans le document ;-)). Vous pouvez récupérer la nouvelle version ci-dessous.

fiche guide – la politique documentaire (version def.)

Réussir à l’école et au collège (épisode 1)

Voici, en avant première, le diaporama pour les élèves de l’atelier de méthodologie du jeudi !

L’objectif de l’atelier est de découvrir l’impact des neurosciences dans les processus d’apprentissage en adaptant les résultats des recherches scientifiques pour des élèves du collège. Le détail de la présentation est réservé aux élèves 😉

Le diaporama se découpe en deux épisodes, il faudra attendre un peu pour la suite et connaître les 4 autres expériences !

Document à télécharger : Réussir à l’école et au collège

Pour le contenu du diaporama, je me suis entièrement appuyée  sur le Hors série n°278 de Science & Vie :

Réussir à l’école : Les leçons des neurosciences