Archives pour la catégorie Recherche-Action

Articles, réflexions, pistes de lecture en lien avec les thématiques suivantes : les sciences de l’information et de la communication, l’acte de lire, la lecture numérique, l’attention, la méthodologie, la culture par les écrans…

Guide de mise en oeuvre du numérique éducatif par les équipes pédagogiques (académie de Créteil, juin 2014)

guide numérique éducatifCe guide, réalisé par le groupe de pilotage et d’impulsion chargé du numérique éducatif dans l’académie de Créteil, propose 4 jalons pour la mise en oeuvre du numérique éducatif :

  • Intégrer le numérique en équipe et initier aux premières règles du numérique éducatif
  • Utiliser le numérique avec ses élèves en développant des usages collectifs et en les responsabilisant à l’usage des médias numériques
  • Utiliser le numérique avec ses élèves en travaillant de façon interactive et collaborative
  • Enseigner aux élèves à apprendre avec le numérique dans une démarche active, productive et citoyenne

Pour chaque jalon, le guide propose les axes prioritaires, la démarche à mettre en oeuvre et les items correspondants.

Pôle numérique de l’académie de Créteil (2014/06). Guide de mise en oeuvre du numérique éducatif par les équipes pédagogiques [en ligne]. Médiafiches, 2014 (réf. Du 10/07/2015). Disponible sur : http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article332


 

 

Le vidéolivre … prototype proposé par l’IRI (7 novembre 2013)

videolivreLe vidéolivre propose de naviguer dans la vidéo par différentes méthodes (table des matières, index ou les mots-clés souhaités) avec une représentation graphique et temporelle. Au premier abord, la présentation du vidéolivre semble complexe mais après quelques minutes de prise et main et de navigation, le lecteur découvre les possibilités offertes pour trouver rapidement un extrait ou des extraits correspondant à son besoin d’information.

Plus de détail sur le site digital-studies.org


 

Colloque : La maîtrise des écrans (30 avril 2014)

edupaxLors de l’ouverture de ce colloque, le philosophe Bernard Stiegler évoque la nécessité pour le jeune enfant de passer de l’identification primaire à celle secondaire (via la socialisation). Il est fondamental d’effectuer une critique des ordinateurs car le cerveau de l’enfant et de l’adulte est toujours perpétuellement en train de se réorganiser en fonction des médias. Il rappelle aussi l’enjeu de la captation de l’attention par certains médias. Continuer la lecture de Colloque : La maîtrise des écrans (30 avril 2014) 

Diconum : Glossaire vidéo sur la culture numérique

Dans le cadre du management du numérique éducatif à destination des cadres de l’Education nationale, quatre spécialistes (Jean-François Cerisier, Christophe Deshayes, David Fayon et Louise Merzeau) vous proposent des définitions, à travers de courtes vidéos, en lien avec la culture numérique : fracture numérique, identité numérique, mémoire et oubli, sérendipité, Web 2.0…

Diconum : Glossaire vidéo sur la culture numérique


 

Ambiance de classe

Découvrez l’interprétation musicale des captures d’attention…

La parole de l’enseignant est symbolisée par le violon, les captures d’attention des élèves sont symbolisées par les percussions.

  • Cours de 5ème1 : 1 enseignant et 6 élèves
  • Cours de 5ème4 : 1 enseignant et 5 élèves
  • 5ème1 : les captures d’attention du siège pivotant
  • 5ème4 : les captures d’attention du siège fixe

Arrangement musical : Quentin Binet

La signification de ces fichiers audio est à découvrir dans mon mémoire professionnel :

Les collégiens et la lecture : 

Le défi de l’attention secondaire à l’ère du numérique


Les collégiens et la lecture : le défi de l’attention secondaire à l’ère du numérique

Résumé : Le passage de la culture du livre à la culture des écrans modifie le rapport à la lecture notamment pour les élèves du collège. L’acte de lire suppose de développer une attention secondaire plus efficiente face aux nombreux stimuli imposés par les écrans. Ainsi, dans une démarche s’inspirant d’une recherche-action, au sein d’un collège REP, des expériences montrent l’impact de l’optimisation ergonomique, technique et méthodologique sur des performances scolaires lors d’une lecture sur écran pour des élèves de 5ème.

SOMMAIRE du mémoire professionnel

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